所以，才有那么多的人宁愿自己加倍的辛苦，也不愿自己的孩输在起跑线上。

大人们总以后孩小。知个什么呀。可是他们就是能够记得，不自己是不是真的理解。

学习好不好，除了看天赋，有些孩的确接受能力，学起来比别人事半功倍些，可是，更多的，还是看孩对学习不兴趣。

给孩最好的，他愿不愿意学是一回事。可是他了不了解则是另外一回事。

席虹回想了一下自己以前小时候想学的，不想学的，想了解的却本接不到的，年纪小的时候就罢了，比别人多了十几年的经历的结果是本记不得自己小时候的事情了，可是，她一直记得自己的遗憾。

席虹想的更一。

当然，记的快，他忘记的也快。但是。一直重复的刺激他，也就是不停的给他加印象，过上几年，就会看到效果极佳。

孩还这么小，但是他接的就已经是科技量的东西了，比起席虹他们来，那界又比当年的他们开阔太多了。内因虽然重要，可是，外所的环境也是很重要的。一个智商两百的天才，在一个闭的地方，也不过就是跟别人差不离，最多显得有小聪明罢了。

以前看到报纸上大肆报导自己家的小朋友比不过其他国家的小朋友，什么没有独立自主能力，什么不知谦让没有礼貌，什么被坏的一代。。。

仁义礼智信，温良恭俭让，曾经有谁有我们这样讲究？有谁能比我们的好？

小孩的记。从来都是不能小瞧的。

最简单的例，席虹他们这一代人，小时候玩的是泥，纸板，烟盒糖纸。家里装个电话麻烦的要命可这也算是被人羡慕的事情了，比起那些没有见过更不知怎么用的人，是不是就显得聪明能？有些东西，你天天用着自然就会了而且不知不觉的会了解其中的一些原理。

三岁看老，其实幼儿期的教育是非常重要的，这时候的孩逻辑思维能力不，但是，机械记忆能力却非常大，如果只是死记背不要求理解的话，认识几千个汉字那真是小菜一碟。

而现在他们自己有了孩呢？

世界上还有哪一语言，能有汉语这样神奇？

同样的句可以代表完全不同的两意思，那些传唱了千年的诗词歌赋，琅琅上，那些凝练的语言，寥寥数语便是一个彩的故事。。。

毕竟是专门学过专业的教育理论的人，以前学的重要一就是怎样抓住孩的注意力，让他们对学习兴趣。

而别人却需要专门时间来学习你不经意中就掌握的这些东西。

的慨：“现在的孩真是越来越了不得了，什么都知，想当初我这么大的时候，那真是就一个字，傻！”

这不是智商的关系，而是的环境不同所造成的。

比起提议把七夕改成什么情节这样令人无语的提议，最令人受不了的还是建议把汉字字母化，席虹他们就曾经练习过看着整篇全是拼音的文章直接读来，谁都被整篇整篇的小字作业折磨过，可是，真正哪天汉字真被字母代替，谁也受不了吧！

那厚重的近代史，那些屈辱磨去了曾经与生俱来的骄傲，明明曾经是那样昂的颅，却被着弯下了脊梁，近情情怯，以前越是辉煌，痛苦

直到后来才明白，原来一切都是源于那些失去的骄傲的遗憾。

那时候只知愤慨却不知怎么把自己的这份郁闷宣之于，特别是看到那些所谓的专家把外国的月亮捧到天上，而把自己踩到了脚下，丢掉了自的骄傲什么都想跟着人家学，那更是郁闷的无以复加。

学习并不是一件枯燥的事情，也可以趣味十足。如果把讨厌的学科当不得不完成的任务话，那么对兴趣的科目那就真是最好的调剂与放松了。这时候的学习对他来说，那就是在玩耍一般。